《学前儿童健康教育》作为学前教育专业的核心课程，具有实践性和操作性的特点，于是我对这门课进行了教学改革，旨在提高这门课的教学效果，培养学生教育教学实践能力。

依据本课程的性质与特点，尝试构建“基础理论模块+基本技能模块+拓展技能模块”的课程内容体系。“基础理论模块”，即依据教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》，《3-6岁儿童学习与发展指南》对健康领域目标和内容的确定，综合多本相关教材，将该门课的理论知识按照主题板块来划分讲解，健康领域的理论知识主要包括身体保健、体育和心理健康三大部分，通过引入案例、图片展示、讨论互动等形式，让学生按照主题内容开展学习。“基本技能模块”，即促使学生达到当前学前教育专业要求的现代型幼儿教师应具备的“写、说、授、评”四会综合教育教学能力。“拓展技能模块”，即让学生利用见习和实习的时间，以及学期末下园的时间，展示课堂上的示范课，真正接触幼儿，将理论知识和教育教学技能用于实践教学活动，同时联系幼儿园，和幼儿园教师开展“同课异构”活动，促进学生和幼儿园教师的相互学习和提升。

从创新课程教学方法入手，主要包括：1.以“案例教学”帮助学生掌握理论知识；2.以“任务驱动”激发学生的学习热情；3.以“模拟教学”锻炼学生组织活动的能力；4.以“评议反思”促进学生反思能力的发展。通过完善《幼儿园教育活动设计与指导》的课程建设，不仅有效提高本课程的课程教学质量，同时更是学前教育专业培养优秀幼儿教师的关键，也是全面落实地方院校旨在培养应用型人才的目标所在。

模拟试教环节