2016年10月15日，西南大学教育学部孙振东教授应邀来我校，以“从生存教育向生活教育”为主要命题，为我校师生和国培学员作了“马克思人的全面发展思想对幼儿教育的启示”专题报告。

     上午，孙教授主要为我们阐述了生存教育到生活教育的教育发展过程。首先，孙教授以幼儿园数量、幼儿数量、在校幼儿数量、教职工总数以及幼儿毛入学率分别分析了全国学前教育概况，提出了全国学前专任教师数量中学前教育专业教师所占比率偏低的现实问题；其次，对安康市幼儿园中的师生比做出详细说明，并总结出安康地区学前教育专业师资缺额数大，但安康学前幼儿的毛入学率较高，提前达到了国家标准；最后，引出“教师文化”这一概念，从文化角度阐释怎样做一名优秀的幼儿教师。

下午，孙教授首先提出了教师外在（教师的面部与肢体语言、教师的职业技能水平、教师的素养）和教师的内在三观（人生观、价值观、世界观）对学前儿童发展的影响；然后，引入马克思主义人的全面发展学说基本要点，并进行了详细解释；最后，回归讲座主题，提出马克思关于人的全面发展学说对学前教育的启示，对在座师生深有启发。

附：孙振东教授简介：

教育学博士，西南大学教育学部教授、博士生导师，教育部人文社会科学重点研究基地西南民族教育与心理研究中心研究员，全国教育基本理论专业委员会委员。主要研究方向为教育基本理论、教育研究方法、基础教育改革研究、民族教育研究。主要科研课题6项， 获各级科研成果奖10余项。代表性论文13篇， 代表性著作 4部。