2020年的春节比往年都寂寞了很多，没有走亲访友的热闹，没有街头拥挤的人群！取而代之的是一场席卷中华大地的新冠肺炎疫情。江城，虽然距离我的家乡有1360公里，但我仍感觉自己能够听到整个城市的哭泣，看到人们内心的恐惧。然而我也始终坚信疫情是压不倒中国人的。一方有难，八方支援，在这个关键时期，我们也看到了一批批逆行者最美的身影，他们是医生，是护士，是基层工作者，是外卖小哥，是义务接送市民和医护人员的出租司机，他们用血肉之躯在普通百姓与疫情之间筑起了坚不可摧的城墙。而我我是一名普通的教育工作者，此时此刻，我能为我的国家我的同胞姐妹们做些什么呢？以笔为枪，执教抗疫！这是一名普通教育工作者投身到抗击新冠病毒战斗中的姿态！
     1月29日，按照教育部“利用网络平台‘停课不停学’”的指示，我院下发了征集在线开课科目的通知，我积极报名了《小学科学课程与教学》这门课程的在线教学。虽然前期没有太多的在线教学经验，但在学校教务处老师的帮助下我很快建立了本课程的校内SPOC和基本网络教学框架。与此同时，为了确保教学质量，我一边设计教学内容，一边进行自我在线教学技能的学习。希望能够给同学们提供优质的课程。

基于当下大环境以及本院学生的现状，我的课程以录播课为主，辅以每周直播课程用来答疑和补充相关教学内容。因为当前在线开课的学校较多，网络宽带往往超负荷运转，录播课能够最大程度降低网速波动给教学带来的负面影响。而录播课缺乏互动的缺陷则可由直播课来弥补，通过每周直播课与同学进行互动，立足于个体学习需求差异，进行在线答疑。

录播课程主要是在源课程的基础上，我将每章的教学内容录制一个简单的章节概述，帮助同学们做好章节学习计划与知识点梳理。考虑到同学们手中没有教材，开课前我将《小学科学课程与教学》这本课本逐页拍照并整理，然后分章节上传到MOOC平台，让每一位同学都能利用电子版教材进行学习。除了教材，我还利用网络资源给同学们尽量多的补充一些内容，与同学们进行互动。

在进行直播课程时，首先要解决的问题就是直播工具的选择。通过对不同的直播工具的测试对比，我最终确定用腾讯课堂来进行直播，在直播过程中基本没有出现卡顿的问题。同学们也都能以很好的状态参与到直播课堂中，教学效果良好。利用直播课程很好的弥补了录播课不能时时交流的问题。

     今天，我们已经有序地开展第二周的线上教学工作了，好消息也从抗疫前线不断传来。有人说，时代的一粒灰，落在个人头上，就是一座山。但我相信每个人做好自己的本职工作，凝聚爱与希望，就可以共担那一座座大山。我永远为万千国人朴素而深沉的情感而动容，万千国人于地裂山崩处手足相抵，悲戚与共。

撰稿/姚娜  审核/屈咏梅   发布/冯磊