讲述人：刘志轩，16级小学教育文科班学生党员，曾在白河冷水镇中心小学实习，报考西部计划。

冷水中心小学对于不遵守纪律的学生会有小小的惩罚措施——站着吃午餐。实习不到两周的时间，我就被每天中午唯一站着吃饭的小孩吸引了目光。简单了解后，发现他哥哥也是在校六年级学生，父母外出务工，兄弟二人和奶奶租住在镇上简陋的土房子里。

临近元旦，学校组织诗歌朗诵活动，这个孩子因为诗歌背诵不下来，连着两个下午被班主任留下背诵。在和班主任沟通之后，我决定发挥专业所长指导他背诵诗歌，我选的诗歌是《延安，我把你追寻》。辅导中，发现小孩总是偷偷地看我，得到了老师的关心，他显得非常兴奋，眼神中透露着开心。在朗读中发现孩子存在发音不标准、节奏难以把握等问题，作为一名语文老师、一名土生土长的延安人，我将手机里拍的延安风采和他一一分享，给他讲解其中的故事，从字词发音、诗歌节奏、感情表达等方面逐字逐句辅导。他从最初的不自信、羞于开口，到能够流畅、感情饱满地诵读。最终，带着对延安的向往、对延安精神的崇敬，他真正走进了这首诗歌，班主任对他也刮目相看。第二天早上，我的办公桌上多了一份小作文，题目是《实习老师教我背书》。

直到今天，我仍记得他在诵读诗歌时认真的表情，仍记得作文中那稚嫩的字体——我会背了，老师，你一直在坚持指导我... ...作文里没有华丽的词语，甚至句子表述也不够通顺，但对我来说，这是最值得珍视的礼物。

 组稿/董婷瑜   审核/屈咏梅   发布/董婷瑜